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小学语文论文:浅谈城乡结合部小学生语文学科习惯的养成
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小学语文论文:浅谈城乡结合部小学生语文学科习惯的养成

摘要:本篇小学语文论文以家长学校的角度进行剖析,谈城乡结合部小学生语文学科习惯养成。在小学,良好的学习习惯更是良好成绩的重要保障,小学中年级作为习惯养成的关键时期,在这段时间为习惯打下稳固的基础,不论是现在的学习还是以后都会达到事半功倍的效果。城乡结合部生源格局参差不齐。影响的是孩子们自身,差的习惯导致成绩差。老师们为此付出很多,却受益甚微。老师们十分苦恼,付出这么多,得不到应有教育效果。如何针对学生特点,改进和加强学生的教育管理,创新办学模式成为教育行政管理部门及学校、社会共同关注的问题。小学语文论文:浅谈城乡结合部小学生语文学科习惯的养成

关键词:经验 家长学校 语文课堂习惯 教育合力

一、问题分析

城乡结合部学生家长素质整体水平偏低,且忙于生计,特别是廉租房小区的学生家长,大多数是南宁市的低收入者和身体有障碍的家庭困难户。这些家长有的为生计奔波,无暇顾及孩子;有的缺乏教育方法,对孩子没有信心。受家庭影响,很多学生在礼仪上过于随便,缺乏接人待物的礼仪教育。

大部分学生在学习上,表现出无计划性,无紧迫感, 无吃苦耐劳精神,对课堂教学很不适应,对老师的学习要求表现往往不当一回事。因此在课堂上表现出思考与行动的速度不够快,不爱或不知怎样向老师提出疑问,跟不上课堂教学节奏,课堂学习效率不高。部分学生做作业感到吃力,作业老是完成不好,几乎每个班都有经常不交作业的学生,且学习上的疑难越积越多,对学习上的困难更是望而却步,很多学生生活上不会整理水杯、校服、书本等,部分学生经常迟到,没有遵守规则的概念,还有部分学生没有良好的劳动习惯。

本篇小学语文论文指出:随着经济的日益发展,城乡结合部学生的行为习惯出现的矛盾越来越多,而从根本上矫正城乡结合部学校学生的不良行为也迫在眉睫。家长学校是连接学校家庭的,其存在很有必要,对未成年的思想道德教育产生影响。并且普及了家庭教育知识和提高家长综合素质。家长学校的开办,有利于孩子的健康成长,对父母的某些教育进行指错,帮助家长更新教育观念,重视孩子道德情操,加强心理健康教育。提升孩子的自信心,责任心,以及可以对自己进行自我控制。小学语文论文:浅谈城乡结合部小学生语文学科习惯的养成

二、学校对学生进行教育引导,发挥教育的主导作用

1.帮助学生养成良好学习方法。培养学生的自学能力,让学生自行主动的预习课文。学语文重在读写和理解,可以从几个步骤来进行学习,一先熟悉课文中的汉字;二读通课文;三理解文章中的词语;四记录下预习过程中遇到的困难,比如词语语序问题。真样的步骤能让学生更有方向的进行预习,不让预习成为一种走马观花的过程。学生们按组学习,讨论自己的收获和不清楚的问题,然后老师再汇总针对性解答,这样一来同学们的预习有了充分的作用。教给学生自主阅读的方法,养成不动笔墨不读书的良好习惯。同时在小学语文教学期间,教师应该让学生养成复习习惯,让学生主动进行复习,从旧的知识中找到新的内容理解。

复习强化了学生对模糊知识的记忆,预防了时间长导致遗忘的情况。特别是小学中年级这段时期,学生的兴趣广泛,控制能力差,而且记忆的深度较浅。因此,作为小学语文老师,需要培养学生学会复习的习惯,并指导学生的复习方法,让学生懂得如何更新知识,为学生成长奠定基础。

2.帮助学生养成良好的作业习惯。想要帮助学生们深入记忆所学过的知识,可以让学生们把理论的和实际相结合在一起,教职人员需要在学生学习复习后,让其完成作业,这是教学电常用方法。让学生对课文的深层内容进行复习,结合作业的要求,应用于语文技能,开拓思路,最后顺利的完成作业。正的让这种乐趣被学生所感受,提高语文成绩,取得温故知新的效果。

当老师讲完一课时,用以下几种方法帮学生树立习惯:一,指导学生的复习学习技巧,对学生作业进行批改,检查;二,不同情况下,教师应根据学生作业进行分层的设定。学习成绩好的学生,多布置一些有发散性有创新的题目。成绩一般的同学,则可以有难度的题目。成绩差的同学,则应该把重心放在基础,多布置基础的语文作业,来巩固知识点。这种方法好处多,不仅可以防止学生抄袭的现象,还能对学生进行针对性教育。

3.创建浓厚语文学习环境。首先,营造浓厚的校园语文学习环境。校园的物质环境是人化的环境,它的每个角落的布局和设计都应独具匠心,蕴含丰富文化内涵,散发多方面教学信息,能够对学生形成有益的情绪和刺激,启迪学生的智慧。一个宽松的“大语文”环境,让学生身临其境,收到潜移默化的熏陶。其次,有意识地组织学生们参加一些语文活动,首先孩子们乐于参加,激发了兴趣;其次使语文知识得到了应用,促使了孩子们的课外阅读。通过活动让孩子认清自己的差距,这样才会激发孩子们的积累欲望。更加主动的去阅读。小学语文论文:浅谈城乡结合部小学生语文学科习惯的养成

三、家长要加强学习,发挥学习教育的助推作用

本篇小学语文论文认为:家长作为教育的主体,需要不断的学习改善,才能成为一个真正的家长。教育孩子,多从儿童心理来入手,了解孩子的特点,从孩子的角度去思考问题,不是根据自己的主观想法来要求孩子。多聆听孩子的发言,多和他们交流。

1.培养学习习惯。培养学生独立的学习能力,应该有意识的从小抓起,从学生的日常活动中做起,让学生在生活、学习中,对父母不依不靠,学生能做好的事,放手让学生自己去做,从小让孩子面对生活,学会对自己的所作所为负责。

好的学习习惯如:不长时间看电视、玩电脑游戏,不需要父母的督促、陪伴能自觉完成学习任务,学习专心认真,经常进行广泛的阅读,知道珍惜时间,什么时间做什么事情等。

2.良好的道德文明礼仪。孩子以后成长离不开群体,生活离不开集体,所以家长要引导教育孩子和伙伴进行友好的交往相处。让孩子把集体荣誉感放在首位,鼓励孩子去帮助别人,要求同学间相互团结,互相帮助。养成良好的道德习惯,孩子才能和别人友好相处,积极追求美好的事物,自觉遵守社会行为规范,具有高度责任感,将来才能成为社会上成熟可敬的人。包括各种行为规则:尊敬关爱长辈遵守交通规则,能换位思考、团结友爱等等。

3.培养孩子劳动习惯。孩子从小事做起,现在父母在孩子的教育上,过度的保护和代劳,让孩子失去了动手的机会,失去办事靠自己的意识,让孩子产生依赖性,孩子生活自理能力差。生活自理是家长培养孩子的重要内容。孩子劳动不是为了创造财富,而是为了培养初步的劳动习惯,促进孩子身心健康成长。要求孩子自己能做的事情自己做,自己穿脱衣服、学着铺床叠被等。要帮父母干些家务活、值得注意的是,在培养孩子各种良好习惯的同时,父母首先要转变自己的观念,增长培养意识,提高自身素质,以身作则。
小学语文论文:浅谈城乡结合部小学生语文学科习惯的养成

参考文献:

[1]梁涛.家长学校教学内容与管理模式新探[J].青少年学刊,2017(2):55-58.

[2]陈静.城乡结合部小学低年级学生学习习惯的养成研究[J].中国校外教育,2016(31):8-8.

[3]郑金花.城乡结合部小学生德育的现状及对策研究——以全州县光明完小为例[J].教育现代化,2017(20):223-223.小学语文论文:浅谈城乡结合部小学生语文学科习惯的养成

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